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2012年教师资格考试《小学综合素质》章节模拟习题:教师职业行为

2012年教师资格考试《小学综合素质》章节模拟习题:教师职业行为



一、单项选择题
1.随着时代的进步,新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成,但随着孩子的自我意识逐渐增强,很多孩子对父母的教诲听不进或当做“耳边风”,家长感到家庭教育力不从心。教师应该【C】。
A.放弃对家长配合自己工作的期望
B.督促家长,让家长成为自己的“助教”
C.尊重家长,树立家长的威信,从而一起做好教育工作
D.在孩子面前嘲笑这些家长
【名师点睛】略
2.所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一含义是由【B】决定的。
A.社会舆论
B.教师的工作对象
C.法律法规
D.传统习俗
【名师点睛】所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一含义是由教师的工作对象决定的。
3.师表美的精神内涵或内在方面应该是【B】。
A.表美
B.道美
C.风格美
D.形体美
【名师点睛】略
4.当前教师队伍中存在着以教谋私,热衷于“有偿家教”的现象,这实际上违背了【D】。
A.爱岗敬业的职业道德B.依法执教的职业道德
C.严谨治学的职业道德D.廉洁从教的职业道德
【名师点睛】略
5.在现代社会,教师与学生家长的社会地位应该是【A】。
A.平等的
B.不平等的
C.对立的
D.互补的
【名师点睛】在现代社会中,教师与学生的社会地位是平等的。教师是教学的主导,学生是学习的主体。
6.“学为人师,行为世范”,其中“范”体现了教师工作的【D】。
A.复杂性、创造性
B.连续性、广延性
(:.长期性、间接性
D.主体性、示范性
【名师点睛】“学为人师,行为世范”中的“学”是指每位教师应具有一定的学问、知识和技能,“学为人师”,就是要使“学”能成为后学的师表。“行”是指每位教师应具有的品行,“行为世范”,就是要方方面面,时时刻刻都光明正大,能够成为社会中的模范。它体现了教师工作的主体性和示范性。

二、材料分析题
1.小学语文课上,老师要求学生用“清澈”一词造句,学生甲站起来说:“村边小溪中的水很清澈。”老师点评道:“很好。”学生乙站起来说:“我家的小狗毛毛的眼神很清澈。”老师沉吟了一会儿,评点说:“说狗的眼神‘清澈’不合适,这个造句不贴切。”学生乙狐疑地坐下了。
请对这位老师的教学行为发表评价。
【参考答案】“清澈”一词的主要含义是“清而透明”,可用来形容眼神清明、单纯。学生乙的造句很富有生气,也符合“清澈”一词的含义,反映了学生乙具有丰富的观察力和想象力。善于观察和想象是儿童的心理特征,是儿童智力健康发展的体现。教师对学生乙的造句没有给予积极的肯定,必然会限制学生乙观察力和想象力的发展。教师应注意保护和培养学生的观察力和想象力。
【名师点睛】教育的艺术在很大程度上就体现在教师敏锐地捕捉教育细节,科学地处理教育细节上。如果我们的课堂教学有更多的细节被教师关注,那么我们的教育就一定会变得更美丽,更迷人。
2.松花小学四年级的“读书角”里存放了30本各类图书供同学翻阅,可是某一天,班主任张老师发现“读书角”的书少了6本,就问班干部怎么回事,但大家都说不上来书到哪里去了,这时班长主张严肃查处。可是张老师却不以为然,他写了几句话贴出去:“作为班主任的首要责任是,要使全班同学明白,人格是无价的,然而同学们,你信吗?‘读书角’的书少了6本。”第二天有人送回了一本,张老师又公开写道:“你送同的不仅是一本书,你送回了人格,送回了咱们班良好的班风。”第三天,其他5本也都送回了。
根据案例说明这位班主任的做法。
【参考答案】这位班主任的做法是情感育人。
【名师点睛】案例中的班主任,面对该事件,不是严肃查处,而是动之以情,晓之以理,写了几句话贴出去。这几句话语重心长,激起了学生积极情感的反映,于是这位学生就放回了书籍。在这里,班主任既严,又爱,既有集体荣誉性的教育,又有人格尊严的启发。班主任的情感很有感染力,渗透力,表现出对教育的忠诚,对学生的爱护。
3。小王任教于某市重点小学。他为人孤僻,不喜欢与人交往。他一直认为作为老师把课讲好就可以了,因此平时很少与人交往,经常独来独往,我行我素。领导和同事都把他视为怪人,渐渐疏远他,致使小王的工作越来越差。小王的做法对吗?为什么?
【参考答案】小王的做法是不对的。因为他忽视了团结协作这一教师职业道德规范的要求。所谓团结协作,是指教师在教育教学过程中,要正确处理与其他教师、学校领导以及有关人员之间的关系,做到互相尊重、团结一致、密切配合,共同促进教育事业的发展。团结协作是社会主义集体主义原则在教师职业道德上的具体体现,是社会精神文明建设的需要,是教师自我完善的客观条件。它要求我们要关心集体,服从领导,谦虚谨慎,尊重同志,相互学习,相互帮助,积极维护学校荣誉,共创文明校风。因此小王应该从个人的小圈子里面走出来,和领导、同事多加沟通,相互学习、相互帮助,共同致力于学校教育。